Q：東華大學中文系和華文系有什麼不同？
A：
1996年本校成立的中國語文學系，規畫之初原有意突破既有中國文學科系的框架，強調古典與現代的融通，並重視文學的實務應用，因此延聘多位現當代文學研究與實務應用專長的師資，師資來源也含括了傳播、文化研究等多元領域的學者。
2008年本校與花蓮教育大學合併之後，因應組織架構調整，另規畫成立「華文文學系」，自99學年度起，壽豐校區留任中文系的教師與美崙校區中文系的同仁共組本校「中國語文學系」。師資結構重整後，本校「華文文學系」與「中國語文學系」在學術領域上呈現極為清楚的區隔。
「華文文學系」的師資包括原壽豐校區中文系部分教師，尤其專研現當代文學與文化研究的教師更全數轉入本系，以及來自壽豐校區民族語言與傳播學系、美崙校區民間所、台文系的同仁，具備多元化的專業背景。
本系的教學研究以現當代華文文學為主，以文學與文化研究的跨界整合為核心理念，並重視華文文學的創作與實務應用。而「中國語文學系」則以中國文學專業為主要師資陣容，研究教學也如台灣各大學中國文學相關科系，以中國古代文學、思想與語言文字學為主軸。
為清楚說明本系設立與未來發展特色，以下透過表列方式呈現與中國語文學系之間的區隔差異。
| 華文文學學系 | 一般中國文學相關科系 | |
|---|---|---|
| 學術領域 |
■世界各區域所有以華文創作的文學，以現當代文學為重 ■華文文學的文化研究、比較文學研究 ■臺灣文學（包含原住民文學） ■跨領域研究（文學傳播、社會學心理學） ■文化創意產業研究 |
■中國古代文學 ■中國古代學術思想 ■語言文字學 |
| 師資專長 |
■現當代華文文學 ■文學理論與批評 ■文化研究 ■比較文學 ■傳播學 ■社會學 |
■古典詩文小說 ■思想義理 ■語言文字學 ■民間文學 |
| 學程規畫 |
■基礎學程：含文學作品讀法、華文文學導論、文化研究概論等。 ■核心學程：華文文學史（包含古代、現代、當代及域外華文史），並包含經典文本閱讀 ■選修學程：（2擇1） □華文文學學程：以現當代華文文學及文化研究為主，兼含中國古代文學、世界文學、書寫創作。 □文化創意產業學程：跨系所學程（華文、歷史、藝創），包含實習、傳播、田野調查、影像設計、採訪、創作、編輯、出版…等文學應用與實務性課程。 |
■基礎學程：含文學概論、歷代文選、現代文學選讀、中國文學史…等。 ■核心學程：詩選、小學、中國思想史、四書、中國文學史 ■選修學程：(古典專業學程、語文及應用學程2選1) □古典專業學程 □語文及應用學程 □敘事與民間文學學程 □語言文字與文獻學程 □華語文教學學程 |
| 課程特色 |
■重視文學在時代和地域上的貫通性，不以單一專家作品為授課重點 ■重視理論方法的學習與運用 ■重視文學的跨界研究 ■重視文學與當代重要文化議題的關聯 ■重視與產業發展結合的實務性課程，實務製作列為必修 |
■重視單一作家、思想家作品的教授 ■重視古典文獻的閱讀 ■重視語言文字學的訓練 |
| 學生出路 |
■研究進修 □華文文學研究 □比較文學研究 □台灣文學研究 □文化研究 □傳播學、社會學研究 ■職場就業 □傳播媒體 □文化創意產業 □戲劇、藝術應用與設計 □文字工作者 □教師 |
■研究進修 □中國文學研究 □語文教育研究 ■職場就業 □中小學國語文教師 □華語教師 □編輯出版 |